INTRODUCCI\u00d3N
\nAunque el m\u00e9todo cient\u00edfico es uno, existen diversas formas de identificar su pr\u00e1ctica o aplicaci\u00f3n en la investigaci\u00f3n. De modo que la investigaci\u00f3n se puede clasificar de diversas maneras. Enfoques positivistas promueven la investigaci\u00f3n emp\u00edrica con un alto grado de objetividad suponiendo que si alguna cosa existe, existe en alguna cantidad y su existe en alguna cantidad se puede medir. Esto da lugar al desarrollo de investigaciones conocidas como cuantitativas, las cuales se apoyan en las pruebas estad\u00edsticas tradicionales. Pero especialmente en el \u00e1mbito de las ciencias sociales se observan fen\u00f3menos complejos y que no pueden ser alcanzados ser observados a menos que se realicen esfuerzos hol\u00edsticos con alto grado de subjetividad y orientados hacia las cualidades m\u00e1s que a la cantidad. As\u00ed se originan diversas metodolog\u00edas para la recolecci\u00f3n y an\u00e1lisis de datos (no necesariamente num\u00e9ricos) con los cuales se realiza la investigaci\u00f3n conocida con el nombre de Cualitativa.<\/p>\n
Tipos de investigaci\u00f3n
\nCuando se inicia el cap\u00edtulo de la metodolog\u00eda lo primero que se encuentra el investigador es la definici\u00f3n del tipo de investigaci\u00f3n que desea realizar. La escogencia del tipo de investigaci\u00f3n determinar\u00e1 los pasos a seguir del estudio, sus t\u00e9cnicas y m\u00e9todos que puedan emplear en el mismo. En general determina todo el enfoque de la investigaci\u00f3n influyendo en instrumentos, y hasta la manera de c\u00f3mo se analiza los datos recaudados. As\u00ed, el punto de los tipos de investigaci\u00f3n en una investigaci\u00f3n va a constituir un paso importante en la metodolog\u00eda, pues este va a determinar el enfoque del mismo.\u00a0
\nEste puede dividirse en dos tipos principales de Campo o de Laboratorio. Que a su vez puede clasificarse en cuatro tipos principales:
\nEstudios Exploratorios: Tambi\u00e9n conocido como estudio piloto, son aquellos que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados. Tambi\u00e9n se emplean para identificar una problem\u00e1tica.
\nEstudios Descriptivos: Describen los hechos como son observados.
\nEstudios Correlacionales: Estudian las relaciones entre variables dependientes e independientes, \u00f3sea se estudia la correlaci\u00f3n entre dos variables.
\nEstudios Explicativos: Este tipo de estudio busca el porqu\u00e9 de los hechos, estableciendo relaciones de causa- efecto.
\nHern\u00e1ndez, Fern\u00e1ndez y Baptista (2003) establecen estos cuatro tipos de investigaci\u00f3n, bas\u00e1ndose en la estrategia de investigaci\u00f3n que se emplea, ya que ?el dise\u00f1o, los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo y otros componentes del proceso de investigaci\u00f3n son distintos en estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos? (p. 114). No obstante, existen otras maneras de clasificar los tipos de investigaciones, por ejemplo se pueden clasificar seg\u00fan: <\/p>\n
El proceso formal:
\nEste se refiere al m\u00e9todo que se emplea en el estudio, se divide en:
\nM\u00e9todo deductivo: Parte de una premisa general para obtener las conclusiones de un caso particular. Pone el \u00e9nfasis en la teor\u00eda, modelos te\u00f3ricos, la explicaci\u00f3n y abstracci\u00f3n, antes de recoger datos emp\u00edricos, hacer observaciones o emplear experimentos.
\nM\u00e9todo inductivo: Se analizan solo casos particulares, cuyos resultados son tomados para extraer conclusiones de car\u00e1cter general. A partir de las observaciones sistem\u00e1ticas de la realidad se descubre la generalizaci\u00f3n de un hecho y una teor\u00eda. Se emplea la observaci\u00f3n y la experimentaci\u00f3n para llegar a las generalidades de hechos que se repiten una y otra vez.
\nM\u00e9todo hipot\u00e9tico-deductivo: A trav\u00e9s de observaciones realizadas de un caso particular se plantea un problema. \u00c9ste lleva a un proceso de inducci\u00f3n que remite el problema a una teor\u00eda para formular una hip\u00f3tesis, que a trav\u00e9s de un razonamiento deductivo intenta validar la hip\u00f3tesis emp\u00edricamente.\u00a0 Este se divide en:
\n1.-\u00a0 Investigaci\u00f3n pura (b\u00e1sica): Esta investigaci\u00f3n busca aumenta la teor\u00eda, por lo tanto se relaciona con nuevos conocimientos, de este modo no se ocupa de las aplicaciones pr\u00e1cticas que puedan hacer referencias los an\u00e1lisis te\u00f3ricos.
\n2.- Investigaci\u00f3n aplicada: Su principal objetivo se basa en resolver problemas pr\u00e1cticos, con un margen de generalizaci\u00f3n limitado. De este modo genera pocos aportes al conocimiento cient\u00edfico desde un punto de vista te\u00f3rico.\u00a0 Se divide en:
\n2.1- Investigaci\u00f3n\u00a0 fundamental:\u00a0 A partir de la muestra de sujetos, las conclusiones de la investigaci\u00f3n se hacen extensivas a la poblaci\u00f3n y se orienta a las conclusiones. Su objetivo se centra en el aumento de informaci\u00f3n te\u00f3rica y se relaciona con la investigaci\u00f3n pura (b\u00e1sica).
\n2.2 Investigaci\u00f3n acci\u00f3n: Se centra en generar cambios en una realidad estudiada y no coloca \u00e9nfasis en lo te\u00f3rico. Trata de unir la investigaci\u00f3n con la pr\u00e1ctica a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n, y se orienta en la toma de decisiones y es de car\u00e1cter ideogr\u00e1fico.
\nMetodolog\u00eda cuantitativa: Para cualquier campo se aplica la investigaci\u00f3n de las Ciencias F\u00edsico-Naturales. El objeto de estudio es ?externo? al sujeto que lo investiga tratando de lograr la m\u00e1xima objetividad. Intenta identificar leyes generales referidas a grupos de sujeto o hechos. Sus instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los cuales tambi\u00e9n incluyen la medici\u00f3n sistem\u00e1tica, y se emplea el an\u00e1lisis estad\u00edstico como caracter\u00edstica resaltante.
\nMetodolog\u00eda cualitativa: Es una investigaci\u00f3n que se basa en el an\u00e1lisis subjetivo e individual, esto la hace una investigaci\u00f3n interpretativa, referida a lo particular. <\/p>\n
La orientaci\u00f3n:
\nEsta se divide en:
\nInvestigaci\u00f3n orientada a conclusiones: esta engloba la metodolog\u00eda cuantitativa.
\nInvestigaci\u00f3n orientada a decisiones: No se centra en hacer aportes te\u00f3ricos, mas bien su objetivo es buscar soluciones a los problemas. La investigaci\u00f3n acci\u00f3n forma parte de este tipo de investigaci\u00f3n y se vale de algunas metodolog\u00edas cualitativas. <\/p>\n
La manipulaci\u00f3n de variables:
\nSe centra en la manera como se desea controlar o no las variables. Se divide en:
\nInvestigaci\u00f3n descriptiva: No hay manipulaci\u00f3n de variables, estas se observan y se describen tal como se presentan en su ambiente natural. Su metodolog\u00eda es fundamentalmente descriptiva, aunque puede valerse de algunos elementos cuantitativos y cualitativos.
\nInvestigaci\u00f3n experimental: Se manipula una o varias variables independientes, ejerciendo el m\u00e1ximo control. Su metodolog\u00eda es generalmente cuantitativa.
\nInvestigaci\u00f3n ?ex post facto?: No se controlan las variables independientes, dado que el estudio se basa en analizar eventos ya ocurridos de manera natural. Como el evento ya ha ocurrido los m\u00e9todos de an\u00e1lisis pueden ser descriptivos o experimentales. <\/p>\n
La naturaleza de los objetivos:
\nSe refiere en cuanto al nivel de conocimiento que se desea alcanzar. Esta se divide en:
\nInvestigaci\u00f3n exploratoria: Es considerada como el primer acercamiento cient\u00edfico a un problema. Se utiliza cuando \u00e9ste a\u00fan no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son a\u00fan determinantes.
\nInvestigaci\u00f3n Descriptiva: Se efect\u00faa cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una realidad.
\nInvestigaci\u00f3n correlacional: Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relaci\u00f3n existente entre dos o m\u00e1s conceptos o variables.
\nInvestigaci\u00f3n explicativa: Es aquella que tiene relaci\u00f3n causal, no s\u00f3lo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Puede valerse de dise\u00f1os experimentales y no experimentales.
\nInvestigaci\u00f3n experimental: El objetivo se centra en controlar el fen\u00f3meno a estudiar, emplea el razonamiento hipot\u00e9tico-deductivo. Emplea muestras representativas, dise\u00f1o experimental como estrategia de control y metodolog\u00eda cuantitativa para analizar los datos.
\nInvestigaci\u00f3n predicativa: Se plantea predecir fen\u00f3menos o hechos bas\u00e1ndose en datos anteriores y t\u00e9cnicas cuantitativas tales como regresi\u00f3n m\u00faltiple o an\u00e1lisis causal. <\/p>\n
El tiempo en que se efect\u00faan:
\nEl tiempo determina el tipo de investigaci\u00f3n, existen dos tipos:
\n1.\tInvestigaciones sincr\u00f3nicas: son aquellas que estudian fen\u00f3menos que se dan en un per\u00edodo corto.
\n2.\tInvestigaciones diacr\u00f3nicas: Son aquellas que estudian fen\u00f3menos en un per\u00edodo largo con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir.
\nLa dimensi\u00f3n cronol\u00f3gica:
\nEsta se divide en.
\nInvestigaci\u00f3n hist\u00f3rica: se encarga de describir fen\u00f3menos que acontecieron en el pasado bas\u00e1ndose en fuentes hist\u00f3ricas o documentos. Se basa fundamentalmente en describir los hechos.
\nInvestigaci\u00f3n descriptiva: Describe los fen\u00f3menos como aparecen en la actualidad. Estos pueden ser longitudinales o transversales, cualitativos o cuantitativos.
\nInvestigaci\u00f3n experimental: Predice lo que ocurrir\u00e1 si se produce alguna modificaci\u00f3n en la condici\u00f3n actual de un hecho, para logra esto aplica el razonamiento hipot\u00e9tico-deductivo y la metodolog\u00eda suele ser cuantitativa. Los experimentos pueden realizarse en el laboratorio o pueden ser de campo. <\/p>\n
El enfoque:
\nSe puede dividir en:
\n1.\tM\u00e9todo experimental: Se experimenta con una variable independiente que puede ser manipulada si as\u00ed lo desea el investigador, esto implica que habr\u00e1 una intervenci\u00f3n o experimentaci\u00f3n. Frecuentemente se aplica en el an\u00e1lisis de los datos una ANOVA o an\u00e1lisis de varianza.
\n2.\tM\u00e9todo correlacional: No se manipula una variable independiente experimental y se basa en la observaci\u00f3n, no obstante se emplea una correlaci\u00f3n de Pearson para el an\u00e1lisis de los datos. <\/p>\n
Las fuentes:
\nEstas son:
\n1.\tInvestigaci\u00f3n bibliogr\u00e1fica: Es la revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica de tema para conocer el estado de la cuesti\u00f3n. La b\u00fasqueda, recopilaci\u00f3n, organizaci\u00f3n, valoraci\u00f3n, cr\u00edtica e informaci\u00f3n bibliogr\u00e1fica sobre un tema espec\u00edfico tiene un valor, pues evita la dispersi\u00f3n de publicaciones o permite la visi\u00f3n panor\u00e1mica de un problema.
\n2.\tInvestigaci\u00f3n metodol\u00f3gica: Indaga sobre los aspectos te\u00f3ricos y aplicados de medici\u00f3n, recolecci\u00f3n y an\u00e1lisis de datos o de cualquier aspecto metodol\u00f3gico.
\n3.\tInvestigaci\u00f3n emp\u00edrica: Se basa en observaci\u00f3n y experimentaci\u00f3n, puede emplear metodolog\u00eda cualitativa y cuantitativa, razonamiento hipot\u00e9tico-deductivo, ser de campo o laboratorio y se pueden emplear m\u00e9todos transversales o longitudinales, entre otros. <\/p>\n
La naturaleza de la informaci\u00f3n:
\nLa informaci\u00f3n que se recoge para responder al problema de investigaci\u00f3n:
\nInvestigaci\u00f3n cuantitativa: Utiliza predominantemente informaci\u00f3n de tipo cuantitativo directo. Se pueden emplear en los estudios de las Ciencias F\u00edsicas. Se encuentran:
\nEstudios cuantitativos con datos secundarios: Los cuales, a diferencia de los dos\u00a0 anteriores, abordan an\u00e1lisis con utilizaci\u00f3n de datos ya existentes.
\nInvestigaci\u00f3n cualitativa: Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio natural, con informaci\u00f3n preferentemente cualitativa. Se suelen emplear en los estudios de las Ciencias Sociales. Los principales tipos de investigaci\u00f3n cualitativa son:
\nInvestigaci\u00f3n Participativa: Es un estudio que surge a partir de un problema que se\u00a0 origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la b\u00fasqueda de la soluci\u00f3n se mejore el nivel de vida de las personas involucradas. Dentro de la investigaci\u00f3n\u00a0 \u00a0 \u00a0 participativa se pueden encontrar:
\nEstudio de casos: Es el estudio de sucesos que se hacen en uno o\u00a0 \u00a0 \u00a0 pocos grupos\u00a0 naturales.
\nEstudio Etnogr\u00e1fico: Es una investigaci\u00f3n en la cual el investigador se inserta, camuflado en una comunidad, grupo o instituci\u00f3n, con el objeto de observar, con\u00a0 una pauta previamente elaborada. <\/p>\n
El lugar:
\nEstos se dividen en:
\n\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Investigaci\u00f3n de laboratorio: Dado que el m\u00e1ximo objetivo es el control, se realiza en un ambiente controlado (de tipo laboratorio) pues carece de las caracter\u00edsticas propias del ambiente natural. Se crea el ambiente \u00f3ptimo, es de tipo experimental y emplea metodolog\u00eda cuantitativa.
\nInvestigaci\u00f3n de campo: la investigaci\u00f3n se centra en hacer el estudio donde el fen\u00f3meno se da de manera natural, de este modo se busca conseguir la situaci\u00f3n lo m\u00e1s real posible. Se pueden incluir experimentos de campo y la investigaci\u00f3n ex post facto empleando metodolog\u00eda cualitativa. <\/p>\n
La muestra:
\nSe emplea solamente en las ciencias sociales aunque tambi\u00e9n se puede realizar con animales, dividido en:
\n1.\tEstudio de grupo: Para este estudio se emplean muestras grandes de sujetos, seleccionadas por alg\u00fan m\u00e9todo de selecci\u00f3n aleatoria, aunque tambi\u00e9n puede estudiar muestras de sujetos no aleatorios. Se emplea una metodolog\u00eda cuantitativa y los an\u00e1lisis se hace a trav\u00e9s de la estad\u00edstica para generalizar los resultados. En los casos de estudio de grupos peque\u00f1os, se suelen hacer an\u00e1lisis cualitativos.
\n2.\tEstudio de sujeto \u00fanico: Se estudia un solo sujeto, es totalmente cualitativo y sus resultados no pueden emplearse para generalizar informaci\u00f3n. <\/p>\n
La temporalizaci\u00f3n:
\nM\u00e9todos transversales: Se realiza en un lapso de tiempo corto. Es como tomar una instant\u00e1nea de un evento.
\nM\u00e9todos Longitudinales: El estudio se hace en un tiempo prolongado viendo la evoluci\u00f3n del evento bajo estudio. Es como una pel\u00edcula de un evento.
\nSelecci\u00f3n, dise\u00f1o y construcci\u00f3n de instrumentos
\nPara la elaboraci\u00f3n o selecci\u00f3n de un buen instrumento, sea cuestionario, pruebas o test, observaci\u00f3n sistem\u00e1tica, siempre es bueno elaborar una tabla que ayude a hacer la variable objeto de estudio, \u00f3sea la variable dependiente, m\u00e1s manejable. Para esto se emplea la tabla de operalizaci\u00f3n de variable. La tabla esta dividida en cuatro columnas, estas son: Variable Dependiente, dimensiones, Indicadores e \u00cdtems.\u00a0 <\/p>\n
Dimensiones
\nPara poder elaborar la tabla se debe hacer primero un buen marco te\u00f3rico, pues de este es que se toman tanto las dimensiones como los indicadores. Si no se logra construir una buena tabla operacional, es que la base te\u00f3rica no est\u00e1 bien elaborada, as\u00ed que parece servir para auto evaluar la base te\u00f3rica del trabajo. De este modo la dimensi\u00f3n viene a representar la Variable Dependiente en ?pedazos? o elementos reducidos de la Variable Dependiente.
\nNo hay un n\u00famero espec\u00edfico de Dimensiones y todos tienen el mismo valor. La cantidad de Dimensiones va a depender del marco te\u00f3rico y de las grandes divisiones de la Variable Dependiente. Criterios para escoger las Dimensiones:
\n ? Se debe tener el menor n\u00famero de Dimensiones de una variable, siempre y cuando \u00e9stos sean\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 realmente representativos de la misma
\n ? Las dimensiones deben aparecer en el marco te\u00f3rico del trabajo, no puede existir una dimensi\u00f3n\u00a0 en la tabla de Operalizaci\u00f3n de variable que no se vea reflejada en las bases te\u00f3ricas.
\nIndicadores
\nPara definir aun m\u00e1s la variable objeto de estudio, se debe fundamentar en identificar los Indicadores de cada dimensi\u00f3n, que constituyen el conjunto de actividades o caracter\u00edsticas observables propias de un concepto. Cada factor debe ser factible de medir a trav\u00e9s de los Indicadores. En otras palabras, los indicadores son algo espec\u00edfico y concreto que representan algo m\u00e1s abstracto o dif\u00edcil de precisar (dimensiones).
\nDel mismo modo que las Dimensiones, los Indicadores tambi\u00e9n deben estar mencionados en las bases te\u00f3ricas y no todos los indicadores tienen el mismo valor. Es decir, aunque haya varios indicadores para un mismo fen\u00f3meno, habr\u00e1 algunos m\u00e1s importantes que otros, y por lo general cualquier Indicador que se tenga est\u00e1 basado en una probabilidad de que realmente represente al fen\u00f3meno. Algunos criterios para escoger los Indicadores:
\n ? Se debe tener el n\u00famero suficiente de Indicadores de una Dimensi\u00f3n, ya que hay que tener una cantidad realmente representativa de la misma. Pues a menor cantidad de Indicadores menores\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 posibilidades de observar la Dimensi\u00f3n como tal.
\n? Cada Indicador debe ser f\u00e1cil de observar, medir o registrar a trav\u00e9s de un instrumento o\u00a0 t\u00e9cnica. Si es necesario se deben buscar maneras de medici\u00f3n espec\u00edficas para cada Indicador\u00a0 o grupo de Indicadores.
\n? Hay que tener en cuenta que los Indicadores s\u00f3lo poseen una relaci\u00f3n de probabilidad con respecto a la variable o Dimensi\u00f3n.
\n\u00cdtems
\nUna vez construida la tabla el \u00faltimo elemento por agregar son los \u00cdtems. Para agregar estos elementos ya el investigador debe estar claro que t\u00e9cnica o instrumento va a emplear, pues los n\u00fameros que se van colocando en estas columnas se refieren a los \u00edtems que se encuentran en el instrumento.
\nCuando ya se tiene la Tabla de Operalizaci\u00f3n de Variable el investigador puede decidir que tipo de instrumento va a construir en base a ella, esto implica de qu\u00e9 manera va a observar o registrar cada indicador o grupo de indicadores, lo cual hace m\u00e1s f\u00e1cil la construcci\u00f3n del instrumento o la escogencia de una t\u00e9cnica o instrumento determinado. Como ejemplo se puede observar que un cuestionario esta compuesto por varias preguntas, cada pregunta tiene un n\u00famero, estos n\u00famero representan cada uno un \u00edtem separado, estos n\u00fameros de las preguntas son los que estar\u00e1n identificados en la columna de \u00cdtems en la Tabla de Operalizaci\u00f3n de Variable. Del mismo modo un procedimiento de observaci\u00f3n, cada procedimiento puede ser designado para un indicador espec\u00edfico o en efecto para varios indicadores, lo cual amerita que el mismo n\u00famero (o n\u00famero del procedimiento ? \u00edtem) sea colocado en relaci\u00f3n a varios indicadores.
\nAl final, los puntajes recogidos a trav\u00e9s de los instrumentos o los datos recaudados a trav\u00e9s de la t\u00e9cnica que representan cada Indicador, es la suma de la Variable Dependiente. En otras palabras, representa de manera palpable la Variable Dependiente que originalmente parec\u00eda ser muy abstracta o dif\u00edcil de registrar. Lo importante es NO agregar las variables dependientes dentro de la tabla de Operalizaci\u00f3n de Variable, pues muchas personas suelen cometer el error de colocar como dimensiones las variables independientes, y esto no es correcto, pues ambas variables NO pueden ser mezcladas.<\/p>\n
Selecci\u00f3n del Instrumento o T\u00e9cnica
\nEs importante tener en cuenta que cuando se llega al marco metodol\u00f3gico la selecci\u00f3n del instrumento o t\u00e9cnica juegan un papel muy importante, pues de este depende el \u00e9xito del trabajo.
\nExiste una gran diferencia entre t\u00e9cnica e instrumento que es necesaria aclarar el instrumento es palpable se emplea para medir o registrar algo como por ejemplo un cuestionario, un term\u00f3metro, entre otros. Pero una t\u00e9cnica comprende los pasos para recaudar datos, por ejemplo los procedimientos para separar los gl\u00f3bulos rojos de los blancos. Pero tambi\u00e9n algunas veces un instrumento puede volverse una t\u00e9cnica, dependiendo en el \u00e1mbito en que se emplee, por ejemplo la entrevista, cuando se hace una hoja con tres preguntas, esta hoja donde se va\u00a0
\nA registrar lo dicho por la entrevista, con las tres preguntas es un instrumento, pero cuando se va con una encuesta y \u00e9sta se aplica a trav\u00e9s de una entrevista, la entrevista se vuelve una t\u00e9cnica y la encuesta es el instrumento. <\/p>\n
Tipos de instrumentos y t\u00e9cnicas:
\nEncuestas
\nEntrevistas
\nObservaci\u00f3n
\nAn\u00e1lisis de contenido
\nCuestionario
\nEscala de actitudes
\nTest o pruebas
\nLa selecci\u00f3n de uno o varios instrumentos se hace m\u00e1s f\u00e1cil al saber que es lo que se desea evaluar, medir o registrar. En base a la tabla de Operalizaci\u00f3n de Variable el trabajo para la selecci\u00f3n o dise\u00f1o de un instrumento se hace mucho m\u00e1s f\u00e1cil. Si se desea emplear un instrumento ya dise\u00f1ado por otro autor, tambi\u00e9n la tabla de operalizaci\u00f3n de variable permite observar si es el m\u00e1s adecuado. No obstante es importante asegurase que el instrumento dise\u00f1ado o seleccionado sea v\u00e1lido para el estudio, por lo tanto es importante obtener la validez del instrumento. <\/p>\n
CONCLUSI\u00d3N
\nA partir de todos estos tipos de investigaci\u00f3n surge la gran interrogante? \u00bfcu\u00e1l es el mejor tipo de investigaci\u00f3n? Si se observan los pasos de la investigaci\u00f3n explicativa se nota que \u00e9sta involucra la exploraci\u00f3n, descripci\u00f3n y la correlaci\u00f3n, lo cual llevar\u00eda a pensar que es la mejor investigaci\u00f3n. Pero si se analiza a trav\u00e9s de las dem\u00e1s clasificaciones, se puede ver una interrelaci\u00f3n entre ellas mismas, predominando la metodolog\u00eda cualitativa o cuantitativa, si es experimental o no, si es longitudinal o transversal. La respuesta es muy sencilla… todas las investigaciones son buenas dependiendo del tipo de estudio. La escogencia de un tipo de investigaci\u00f3n va a depender de los resultados que se desea lograr al final. Por lo tanto la escogencia inadecuada puede llevar a que una investigaci\u00f3n sea ?mala?, dado que su empleo no era el m\u00e1s adecuado para lo que el investigador buscaba.
\nDe este modo, toda investigaci\u00f3n va m\u00e1s all\u00e1 de los l\u00edmites de un individuo investigador para ubicarse en redes de problemas, temas e intereses que muchas veces abarcan largos per\u00edodos hist\u00f3ricos y varias generaciones de estudiosos, constituyendo as\u00ed una visi\u00f3n transindividual de cualquier proceso de investigaci\u00f3n. Cuando un investigador elige un problema de estudio dentro de una tem\u00e1tica determinada, lo que hace es inscribirse dentro de una red tem\u00e1tica y problem\u00e1tica en la que tambi\u00e9n trabajan y han estado trabajando otros investigadores. Esta red suelen tener en el tiempo toda una trayectoria de desarrollo y que, a su vez, mantiene sucesivas y complejas conexiones con otras redes y su Programa de Investigaci\u00f3n o L\u00edneas de trabajo, que remite a secuencias de desarrollo en torno a un problema global y que aglutina a Grupos Acad\u00e9micos. Galileo y Einstein ilustraron perfectamente bien este concepto cuando declararon que el \u00e9xito de sus trabajos personales se deb\u00eda al hecho de haber caminado “sobre hombros de gigantes”, refiri\u00e9ndose precisamente a que retomaron planteamientos previamente formulados y se basaron en intentos y soluciones anteriores a ellos, sin tener que comenzar desde cero. No obstante, la escogencia correcta del tipo de investigaci\u00f3n juega un papel crucial para el \u00e9xito de toda investigaci\u00f3n.<\/p>\n
REFERENCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS
\n?\thttp:\/\/www.rena.edu.ve\/cuartaEtapa\/metodologia\/Tema17b.html (CONSULTADA EL 18 ABRIL 2008 HORA: 11:15 a.m)
\n?\tHern\u00e1ndez, Fern\u00e1ndez y Baptista (2003). TIPOS DE INVESTIGACION McGraw Hill. M\u00e9xico.
\n?\thttp:\/\/www.profesiones.cl\/papers\/lee.php?id=9
\n?\tMario Tamayo y Tamayo. El Proceso de la Investigaci\u00f3n. 1999\u00a0 Limusa Noriega Editores Tercera Edici\u00f3n\u00a0 Pp. 72- 130.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
INTRODUCCI\u00d3N Aunque el m\u00e9todo cient\u00edfico es uno, existen diversas formas de identificar su pr\u00e1ctica o aplicaci\u00f3n en la investigaci\u00f3n. De modo que la investigaci\u00f3n se puede clasificar de diversas maneras. Enfoques positivistas promueven la investigaci\u00f3n emp\u00edrica con un alto grado de objetividad suponiendo que si alguna cosa existe, existe en alguna cantidad y su existe<\/p>\n