\u00bfQu\u00e9 es el “bullying”?
\nDEFINICI\u00d3N Y CONSEJOS<\/p>\n
Resulta complejo definir el fen\u00f3meno “bullying”, y m\u00e1s a\u00fan traducir literalmente este vocablo ingl\u00e9s al castellano. Implica a veces el golpear o dar patadas a otros compa\u00f1eros de clase, hacer burlas, “pasar de alguien”, etc. Pero estas situaciones resultan bastantes comunes en los centros educativos (colegios e institutos), y pueden llegar a ser muy da\u00f1inas para quienes las sufren, generalmente en silencio y en soledad. <\/p>\n
La palabra “bullying” se utiliza para describir estos diversos tipos de comportamientos no deseados por ni\u00f1os y adolescentes, que abarcan desde esas bromas pesadas, el ignorar o dejar deliberadamente de hacer caso a alguien, los ataques personales, e incluso los abusos serios. A veces es un individuo quien hace el “bullying”, o un grupo (pandilla).<\/p>\n
Lo m\u00e1s importante no es la acci\u00f3n en s\u00ed misma, sino los efectos que produce entre sus v\u00edctimas. Nadie debe subestimar el miedo que un ni\u00f1o, ni\u00f1a o adolescente intimidado puede llegar a sentir.
\nPor tanto, estas situaciones de acoso, intimidaci\u00f3n o victimizaci\u00f3n son aquellas en la que un alumno o alumna est\u00e1 expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otros compa\u00f1eros.<\/p>\n
Por acciones negativas entendemos tanto las cometidas verbalmente o mediante contacto f\u00edsico, como las psicol\u00f3gicas de exclusi\u00f3n. <\/p>\n
No hay que confundir estas situaciones con los t\u00c3\u00adpicos altibajos que se producen en las relaciones entre los alumnos, especialmente a lo largo de la etapa de la adolescencia y pre-adolescencia. Los conflictos y las malas relaciones entre iguales, los problemas de comportamiento o de indisciplina son fen\u00f3menos perturbadores pero no son verdaderos problemas de violencia, aunque pueden degenerar en ellos, si no se resuelven de una forma adecuada. <\/p>\n
Para prevenir y atajar posibles brotes, es muy conveniente centrar el tema y aclarar entre todos de qu\u00e9 estamos hablando y dejar de pensar “que todo esto es normal entre escolares” ni “que se trata s\u00f3lo de bromas”. <\/p>\n
Ejemplos concretos:<\/p>\n
Cuando un chico o una chica se mete con otro compa\u00f1ero o compa\u00f1era insult\u00e1ndole, poni\u00e9ndole motes, burl\u00e1ndose de \u00e9l o ella, amenaz\u00e1ndolo\/a, tir\u00e1ndole sus cosas, peg\u00e1ndole o diciendo a los otros que no se junten con \u00e9l o con ella,\u00e2?\u00a6
\nCuando en el patio de recreo, en los pasillos, en los servicios y en la propia clase sucede, a veces, que unos compa\u00f1eros\/as se meten con otros\/as, se burlan de su aspecto, se r\u00eden de ellos, y luego dicen que ha sido jugando o que el otro es un quejica, pero la verdad es que eso molesta,\u00e2?\u00a6
\nCuando algunos chicos y chicas les dicen a los dem\u00e1s que no le hablen a otra chica o chico, para que no tenga amigos ni amigas, o le acusan de algo siendo mentira,\u00e2?\u00a6
\nCuando un chico o una chica abusa de su fuerza o se pone chulo o chula y se hace el guay, porque otros chicos y chicas les r\u00eden las gracias cuando se hacen los graciosos, chulean, pegan o amenazan a otro compa\u00f1ero o compa\u00f1era que no es tan fuerte, o que le da verg\u00c3\u00bcenza enfrentarse con \u00e9l o con ella y siempre se calla y aguanta,\u00e2?\u00a6
\nCuando un grupo de chicos o chicas levanta rumores falsos sobre un chico o una chica, simplemente porque no quiere salir con ellos o no est\u00e1n dispuestos a hacer lo que ellos quieren ni aguantar sus cosas y empieza a perder sus amigos\/as y a tener cierta fama,\u00e2?\u00a6 <\/p>\n
\u00bfQui\u00e9nes son responsables?
\nLos profesores\/as y los padres tienen una responsabilidad especial en el cuidado de ni\u00f1os\/as y adolescentes, y eso incluye ayudar a quien est\u00e1n siendo v\u00edctima de estas conductas no deseadas en la escuela. Pero los adultos no pueden hacerse cargo estas tareas, sin la ayuda de los propios ni\u00f1os\/as y adolescentes. <\/p>\n
Cuando alguien est\u00e1 siendo v\u00edctima del fen\u00f3meno “bullying” en un centro educativo, el resto de compa\u00f1eros que no est\u00e1n implicados directamente, si saben sobre lo que est\u00e1 sucediendo en el aula, en el recreo o en la calle. Aunque ellos no est\u00e9n envueltos, podr\u00edan ayudar a quienes sufren estas conductas no deseadas.<\/p>\n
Podr\u00edan animarles a hablar directamente con un adulto, o bien podr\u00edan ofrecerle hablar con un adulto en su favor. As\u00ed, puede ser que los compa\u00f1eros agresores dejen de actuar contra otros, pues no les gustar\u00e1 saber que hay adultos que saben que est\u00e1n haciendo y que no parar\u00e1n hasta verlos actuar de este modo. <\/p>\n
Todos los miembros de una comunidad educativa (alumnado, padres\/madres, profesorado,…) tienen una responsabilidad importante en la ayudar a qui\u00e9nes est\u00e1n siendo v\u00edctimas y hablar de quienes tienen estos comportamientos violentos. <\/p>\n
Consejos sobre acciones a tomar:
\nSi alguien en su familia es v\u00edctima del “bullying” en el colegio\/instituto, usted tiene que hacer algo para ayudarle: lo primero, hablar con un profesor o profesora.
\nSi se preocupa que alguien en su familia puede ser un agresor (“bully”), debe tratarlo inmediatamente con un profesor o profesora.
\nSi desea ayudar a evitar este fen\u00f3meno en la comunidad educativa de sus hijos e hijas, trabaje con el profesorado y otros padres\/madres para lograr un colegio\/instituto m\u00e1s seguro para todos.
\nSi usted no est\u00e1 satisfecho con la respuesta de los responsables del colegio\/instituto, no abandone, busque otros medios y recursos disponibles para prevenir estas conductas infantiles-juveniles.
\nLa ayuda y la comprensi\u00f3n en el hogar, en la familia, son fundamentales para cualquiera que quiera hacer frente a este fen\u00f3meno. Haga todo lo que puede por ayudar a que estos ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes puedan auto-valorarse.
\nLos ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes que son testigos o conocen de casos de ‘”bullying”, puede estar inseguros de que hacer y si deben decir algo a alguien responsable. Aseg\u00farese de que hablen con sus padres o profesores sobre estos hechos que est\u00e1n ocurriendo entre sus compa\u00f1eros. <\/p>\n
Consejos para hermanos\/as y amistades:
\nLos\/as hermanos\/as y amigos\/as saben a menudo que alguien est\u00e1 siendo intimidado por sus compa\u00f1eros\/as de clase, mucho antes que lo sepan los propios profesores y padres de unos y otros.
\n\u00bfQu\u00e9 deber\u00eda hacerse? Algunas veces, la persona que est\u00e1 siendo intimidada de alguna manera por sus compa\u00f1eros, le piden a sus hermanos\/as o amistades que no digan, ni hagan nada. En ocasiones, no hacen nada para que los agresores (“bullies”) no hagan lo mismo con ellos.<\/p>\n
Pero no hacer nada significa generalmente que estos chicos o chicas que abusan de sus compa\u00f1eros continuar\u00e1n haci\u00e9ndolo, o que estos lo hagan en secreto, e incluso elijan a otras v\u00edctimas cercanas a las v\u00edctimas (hermanos\/as, otros amigos y amigas,…). Parte de la diversi\u00f3n que estos chicos y chicas consiguen con estos comportamientos, es la reacci\u00f3n de miedo y respeto de otras personas presentes, hacia \u00e9stos\/as como agresores.<\/p>\n
Si no haces algo, los agresores pueden pensar que apruebas lo que est\u00e1n haciendo. <\/p>\n
Algunas cosas que pueden hacerse:
\nSi cualesquiera de ellos no act\u00faan, no abandone. Intente siempre algo m\u00e1s. <\/p>\n
Persuada a la persona que es v\u00edctima de estas conductas que hable con alg\u00fan adulto responsable de su educaci\u00f3n y protecci\u00f3n. Puede ser un\/a profesor\/a o padre\/madre.
\nAnime a estas personas a que cuenten lo que est\u00e1 sucedi\u00e9ndole.
\nOfr\u00e9zcale hablar a un adulto sobre las conductas de estos compa\u00f1eros\/as que abusan.
\nDeje que los agresores sepan que no est\u00e1n asustados de ellos, que usted no har\u00e1 nada y que est\u00e1 dispuesto a verlos hasta que paren.
\nPlantee este asunto en el Consejo de escolar del colegio\/instituto, como si se tratara de un debate sobre otras materias (ingl\u00e9s, educaci\u00f3n f\u00edsica,…).
\nImplique a tanta gente como sea posible. En particular, intente asegurarse que el profesorado conozca lo que est\u00e1 sucediendo, pero sobretodo, h\u00e1blelo con otros miembros de la comunidad educativa.<\/p>\n
Cosas que no deben hacerse:
\nNo use la violencia contra los agresores. Puedes ser acusado de malos tratos a hacia los mismos, que suelen ser menores de edad.
\nNo le diga al ni\u00f1o\/a o joven v\u00edctima que se ocupe de solucionar sus propios problemas. Si ellos pudieran, no le habr\u00edan pedido ayuda.
\nNo intente ocuparse de este problema por su cuenta.<\/p>\n
Mensajes para hacer entender a personas v\u00edctimas de tales conductas:
\n“No tienes la culpa de ser intimidado por otros compa\u00f1eros de clase”
\n“Tu no tienes que hacer frente a esta situaci\u00f3n, s\u00f3lo” <\/p>\n
TESTIMONIOS REALES
\nUna v\u00edctima:
\nCuando estaba en la escuela, me cogieron man\u00eda y no pararon durante dos a\u00f1os. Nadie hablaba conmigo. No hice nada por culparles, y todav\u00eda no s\u00e9 la raz\u00f3n por que siempre me intimidaban. No era m\u00e1s rica o m\u00e1s pobre, ni era de una raza diferente. <\/p>\n
Sol\u00eda llorar cuando me acostaba cada noche. Era desgraciada. Cuando mis padres lo supieron, hablaron con el director, pero \u00e9l no estaba interesado y les dijo que no podr\u00eda hacer nada. Mis padres conoc\u00edan a los padres de los chicas que me amenazaban. Una incluso vivi\u00f3 en la misma calle y hab\u00edamos sido amigas desde los dos a\u00f1os. Como una oveja, ella descarg\u00f3 porque nadie m\u00e1s hablaba conmigo.<\/p>\n
Todo esto sucedi\u00f3 a los 6 a\u00f1os y perd\u00ed casi toda mi autoconfianza y empec\u00e9 a odiarme. Odiaba pensar que esto pudiera ocurrirle a cualquier otra chica. Tengo un miedo si una chica no me habla, ellos empezaron todo y nunca parar\u00e1n. No quisiera que continuara durante el resto de mi estancia en el colegio. No podr\u00eda hacer frente.(Chica, 14 a\u00f1os)<\/p>\n
Un agresor (“bully”):
\nNunca he intimidado a nadie. Si lo har\u00eda, si alguien me molestara y se riera de m\u00ed, entonces me defender\u00eda. Yo no soy un valent\u00f3n, aunque puede tener dudas m\u00e1s adelante. No creo que haya alguien en el colegio que abuse de otros compa\u00f1eros de \u00e9sta u otra forma.” (Chico, 16) <\/p>\n
Un padre :
\nMi hija ha sido intimidada por otros compa\u00f1eras, desde que estaba en el colegio. Diariamente le llamaban con nombres como ‘perra’ y ‘basura’. Hemos intentado todo, pero nadie escucha. Ella intent\u00f3 suicidarse. Lo \u00fanico que ella desea es ser una chica feliz en la escuela con sus amistades. No quisiera que ning\u00fan padre sufriera lo que hemos sufrido. Nosotros continuaremos luchando.” <\/p>\n
La escuela:
\nLa gente podr\u00eda decir cualquier cosa como “eso es una escuela terrible porque han sido intimidados por otros compa\u00f1eros’, o podr\u00edan decir, ‘”ese es un buen colegio porque est\u00e1n haciendo frente a ello”. Decidimos asumir el riesgo” (Director de un colegio que desarroll\u00f3 un programa anti-bullying). <\/p>\n
ENLACES
\nbullying.org P\u00e1gina informativa desarrollada por la Red Internacional de Recursos Educativo (Canad\u00e1)
\naacap.org Academia Americana de Psiquiatr\u00eda infantil y adolescente (EEUU)
\naverroes.cec.junta-andalucia.es\/ Red Telem\u00e1tica Educativa de Andaluc\u00eda (Espa\u00f1a)
\naidex.es Asociaci\u00f3n para la investigaci\u00f3n y desarrollo educativo en Extremadura (Espa\u00f1a)
\nantibullying.net\/ Red educativa anti-bullying de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad de Edimburgo (Escocia)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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